Reporte final de la Material de Nuevas Tecnologías

Lo que antes no sabía y ahora sé es

Realizar presentaciones en power point siguiendo criterios de presentación

Conocer la utilería Teacher tube

Que se podían subir archivos en Google Doc directamente sin copiar y pegar

Lo que no podía hacer, pero que ahora ya puedo es

Realizar presentaciones en Prezi

Utilizar más herramientas de diseño de blogger

La utilería vozMe

La utilería Copionic

Realizar una Wiki en Moodle

La utilería DropBox

La utilería Wix

La utilería Shutterfly

A partir de lo visto en el curso me doy cuenta de que necesito reflexionar más sobre...

Las herramientas tecnológicas deben de ser utilizadas de acuerdo a los objetivos que se pretenden alcanzar, deben de ser congruentes a las actividades y ser utilizadas con discreción para no saturar a los jóvenes, además de que como docente debo de conocer a la perfección cada herramienta que se pretenda implementar en clase y explicar previamente a los alumnos.

Acerca de la manera en que diseño las actividades de mi curso voy a   conservar... y voy a cambiar...    

El diseño siempre es cambiante, lo único no modificable son los temas impuestos. Por lo que constantemente cambio, las actividades, recursos e intervenciones de acuerdo a los resultados obtenidos, además de que cada grupo es muy particular.

Definitivamente las utilerías conocidas durante el cuatrimestre me otorgan una base de datos más amplia para conocer y decidir de ellas cuales podré utilizar más a profundidad en el siguiente semestre, una vez que hayan sido conocidas y contempladas, tomando en cuenta que estas pueden ser modificadas de acuerdo a las circunstancias

Facebook

 

Utilizo la red social de Facebook para comunicarme con mis alumnos. Anteriormente había utilizado el correo electrónico para enviarles avisos, tareas y calificaciones de las sesiones, me resultaba muy complejo en algunas ocasiones porque los alumnos no revisaban su correo. Por sugerencia de los alumnos se abrió un grupo en Facebook, pues mencionan que esa herramienta si la utilizan a diario. Los resultados han sido mucho mejor de los esperados, pues adicionalmente de cumplir con el objetivo informativo, los alumnos se han esforzado por subir sus calificaciones pues al ser publicados en la red social quieren que estas sean mejores.

Video conferencias

Video Conferencias

 Los compañeros Tey y Miguel, nos presentaron las videoconferencias, las cuales son una tecnología que proporciona un sistema de comunicación bidireccional de audio, video y datos que permite que las sedes receptoras y emisoras mantengan una comunicación simultánea interactiva en tiempo real. Para ello se requiere utilizar equipo especializado que te permita realizar una conexión a cualquier parte del mundo sin la necesidad de trasladarnos a un punto de reunión.

La videoconferencia involucra la preparación de la señal digital, la transmisión digital y el proceso de la señal que se recibe. Cuando la señal es digitalizada esta se transmite vía terrestre o por satélite a grandes velocidades.

Para que la videoconferencia se realice se debe de comprimir la imagen mediante un CODEC. Los datos se comprimen en el equipo de origen, viajan comprimidos a través de algún circuito de comunicación, ya sea terrestre o por satélite y se descomprime en el lugar de destino.

Hoy en día la videoconferencia es una parte muy importante de las comunicaciones es por esa razón que día con día se van descubriendo nuevas aplicaciones de esta tecnología entre las aplicaciones más comunes dentro de la educación tenemos:

·         Educación a distancia

·         Investigación y vinculación
·         Reuniones de academia
·         Formación continua
·         Reunión ejecutiva
·         Simposium
·         Congresos
·         Conferencias
·         Cursos
·         Seminarios
·         Otros

La videoconferencia se ha vuelto una tecnología que se ha colocado al alcance de todos dentro del RIV principalmente nos hemos enfocado a brindarle nuestros servicios a:

 Alumnos

·         Ya que les permite recibir una educación de altísimo nivel con oportunidades de capacitación solamente disponibles en institutos de primera.

·         Tener a su disposición técnicas avanzadas en los campos educacionales.

·         Recibir conocimientos impartidos por eminencias en cada tema.

·         Tener la posibilidad de realizar cualquier pregunta a los conferencistas, con el fin de obtener las mejores respuestas a sus dudas.

·         Asistir a las conferencias sin necesidad de abandonar el campus educacional.

 Académicos

·         Permite impartir cátedra a distancia

·         Mantener una comunicación cara a cara con los estudiantes sin tener la necesidad de trasladarse a una aula de clases

·         Asistir a conferencias sin la necesidad de abandonar el campus institucional

 Investigadores

·         Asistir a eventos importantes sin la necesidad de trasladarse al lugar sede

·         Comunicarse con colegas cara a cara para poder intercambiar puntos de vista

·         Impartir conferencias a distintas partes del mundo desde un punto sede

Funcionarios

·         Asistir a eventos sin la necesidad de trasladarse

·         Poder comunicarse con su personal sin la necesidad de estar presente

·         Mantener una comunicación cara a cara con otros funcionarios

·         Usuarios externos

·         Presenciar eventos que se desarrollan en otra parte del mundo

·         Que son los principales consumidores de esta tecnología.

http://virtual.uaeh.edu.mx/riv/videoconferencia.php#videoconferencia

WIX, Shutterfly y WordPress

Mi proyecto de multimedia educativo en WIX

WIX, Shutterfly y Wordpress

La compañera Margarita Alfaro realizo la presentación de tres herramientas enfocadas a la educación de forma interesante.

Wix

Es una página gratuita que permite crear sitios con creaciones en flash, lo que hace más dinámica y atractiva a la vista que un Blogger.

Como opciones posibles, el editor de wix ofrece la posibilidad de añadir formas, clipart, fotos, párrafos, cabeceras, videos, canciones y animaciones, cambiar colores y estableces efectos y comportamientos interactivos.

Podemos crear sitios con varias páginas (que aunque estén creadas en flash están optimizadas para buscadores), alojar nuestra página en su servidor o embeber página, presentación, cabecera, etc… en el nuestro mediante el copy paste de un script.

Shutterfly

Es una expresión social a través de Internet y el servicio de publicación personal. Esta herramienta me ha resultado muy conveniente, pues permite subir una gran cantidad de información que otros sitios gratuitos limitan y aunque si se requiere un mayor espacio puede ser comprado, Margarita propuso la alternativa para solucionarlo.

Actualmente tengo mi página en este sitio que originalmente fue propuesto por el Maestro Donovan y me ha sido muy útil para compartir información de la materia de Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación con mis compañeros de equipo.

Wordpress

Es una avanzada plataforma de publicación personal orientada a la estética, los estándares web y la usabilidad. WordPress es libre y, al mismo tiempo, gratuito.

Dicho de forma más sencilla, WordPress es el sistema que utilizas cuando deseas trabajar con tu herramienta de publicación en lugar de pelearte con ella.

Algunas ventajas son: facilidad de manejo, usabilidad,  gran cantidad de servicios disponibles sin necesidad de conocer manejo de códigos, un foro excelente en el que se aportan consejos concretos para casos concretos. Algunos inconvenientes: (Para algunos usuarios) Prohibición de publicidad, fallos de mantenimiento en el servidor que este año se están haciendo frecuentes, códigos prohibidos que limitan algunos recursos, en algunos casos según mi criterio de modo completamente absurdo.

Segunda presentación de WebQuest

Segunda Presentación de WEBQUEST

Los compañeros Gil, Ade, Bea y Lala, ampliaron mas la información de las WebQuest y Caza Tesoro. En lo personal  las considero una herramienta muy útil y con fines prácticos y definidos, pero como toda herramienta tecnológica tiene sus desventajas, por ejemplo;  Debe estar bien diseñada para que cumpla su función didáctica y no se convierta en un simple montón de preguntas. (Nivel de complejidad adecuado, suficientemente clara y explícita, coherencia entre los diferentes elementos de la webquest, planificadas para un tiempo razonable, se requiere de una adecuada preparación técnica en el uso de la WEB, es necesario disponer de recursos tecnológicos y un correcto uso de ellos, los contenidos o materiales educativos pueden desviarse de los objetivos de la clase, sin embargo también existen su ventajas como lo es; Puede ser usada en los diferentes niveles educativos. (Primaria, Secundaria, Educación Superior), puede se utilizada es diversas actividades y fines como tareas de investigación, aplicaciones prácticas, tareas de análisis, tareas de producción creativa, tareas de diseño, permite desarrollar diferentes tipos de competencias: instrumentales, interpersonales, técnicas, entre otras y potencia en los estudiantes el desarrollo de sus capacidades intelectuales.

DropBox

DropBox

El servicio de almacenamiento de archivos en línea DropBox, presentado por la compañera Cristina Godínez me resulto muy interesante, anteriormente ya había tenido un acercamiento con la herramienta por motivos laborales, sin llegar a conocerla en su totalidad, me resultaba muy poco practica y muy parecida a Google Docs y a traer conmigo una USB. Con la ampliación de información proporcionada le encuentro más su función práctica educativa, pues si bien no puedo traer conmigo siempre una memoria externa, tampoco puedo estar en todo momento conectada al internet. El que maneje historial, es una de las partes que me gusto para proyectos de investigación grupales, pues se le puede dar seguimiento a lo que van realizando los alumnos y no solo el producto final, aún más funcional que Google Docs. Voy a considerar usarla ya sea para la creación de portafolio de evidencias electrónico o para el proyecto final de los alumnos de cuarto y sexto semestre.

WebQuest y Caza Tesoro

WebQuest y Caza Tesoro

Hoy las compañeras; Alma, Betty, Lili, Liz y Adriana, nos presentaron las WebQuest, de su presentación puedo decir entonces que las WebQuest son herramientas que forman parte de una metodología para el trabajo didáctico que consiste en una investigación guiada, con recursos principalmente procedentes de Internet, que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo y la autonomía de los alumnos e incluye una evaluación auténtica.

Son definidas como una aplicación de la estrategia de aprendizaje por descubrimiento guiado a un proceso de trabajo desarrollado por los alumnos utilizando los recursos de la web. Consisten en presentarle al alumnado un problema con un conjunto de recursos prestablecidos por el autor de la misma, evitando así la navegación simple y sin rumbo de los estudiantes en la web.

También nos presentaron los caza tesoros, los cuales tienen también utilización como recurso educativo pero es más sencilla. En ella se plantean una serie de preguntas sobre un tema que se pueden contestar visitando unos enlaces de otras páginas relacionadas con el tema. Muchas veces se hace una pregunta principal al final para comprobar los conocimientos adquiridos sobre el tema.

Hasta el momento había escuchado hablar de las WebQuest, pero no tenía una idea clara de su estructura, uso y finalidad, me resultaban confusas y las creía solo una página o un Blogg más. Con la presentación de las compañeras me quedaron claras todas mis dudas y confusiones y hora ya le encuentro fin y justificación a su uso.

Actualmente no encuentro viable el utilizarlas pues la escuela donde por ahora trabajo cuenta con plataforma Moodle en la cual valiéndome de sus herramientas es posible crear estrategias de aprendizaje por descubrimiento guiado, de tal forma que se le presente un problema y recursos establecidos para la búsqueda de la solución, por lo que implementar el uso de WebQuest sería para mi repetitivo y trabajar doblemente, haciendo trabajar doblemente a los alumnos con la misma finalidad, no resultándome práctico, y siendo una de las finalidades de las Nuevas tecnologías de la Información y Comunicación el aligerar las herramientas y recursos de los que los alumnos y profesores nos podemos servir no aplicaré su uso en el aula por el momento.

Avances en Moodle 25 febrero

Avances en Moodle

El equipo inicio con la presentación de Pedro sobre la forma de instalación de la plataforma Moodle en la computadora como servidor, explicando un video tutorial encontrado en You Tube. Después de revisarlo llegamos a la conclusión de su poca viabilidad en la instalación para la presentación y se decidió trabajar con alguna plataforma en la cual ya tengamos cursos o tareas realizadas para una mejor muestra.

Realizamos una lista sobre la información que se requiere presentar, llegando a la conclusión de no indagar mucho en lo que es y para que funciona la plataforma, pues la mayoría del grupo tienen conocimiento sobre ello, por lo que solo se presentará de forma breve y como pequeña introducción. Se realizo una pequeña búsqueda sin llegar a una conclusión formal de la información.

Ingresamos a la plataforma sobre la cual trabajaremos como muestra, realizamos algunas anotaciones de lo que presentaríamos respecto a las herramientas, llegando a la conclusión de que la mayoría conoce la plataforma como usuario y que será más conveniente presentar las herramientas de administrador y creación de módulos, es decir el diseño de la plataforma en el curso. También comentamos la forma en que integraríamos las tecnologías que han sido presentadas por nuestros compañeros, así como su viabilidad en la plataforma, pues algunas de ellas ya se proveen en la misma, por ejemplo Google docs, no resultaría funcional pues es más simple subir un archivo en Moodle que la creación de un documento.

Pasamos a la forma de la presentación, después de varias alternativas se decidió por una herramienta presentada por Cristina, la cual además de hacerla más dinámica será una herramienta tecnológica más presentada, para el conocimiento de quien no haya tenido la oportunidad de trabajar con ella.

Al final y por lo anterior llegamos al acuerdo que Pedro, realizaría la organización de la información y presentación en Prezi de Moodle, Vero y yo, enviaríamos los derechos a los compañeros para que puedan ingresar a la plataforma y enviaríamos la descripción de las herramientas y lo necesario para crear un modulo y Cristina y Rosalba realizaran la presentación y organización de la información respecto a la plataforma.

 Lo anterior para una primera prueba

Google Docs

La ingeniero Vania Contreras, nos presento el uso de la herramienta Google docs. Me pareció muy interesante y funcional para la entrega de tareas, por lo que pretendo implementarla con mis alumnos de cuarto y sexto semestre de la materia de Proyecto Emprendedores. Primero pretendo publicar un documento con las instrucciones para que los alumnos realicen las actividades y posteriormente me integren a sus documentos.

Actualmente estoy en la fase de creación, a lo largo de la semana, se verá la respuesta de los alumnos.

Integro la información completa en el portafolio de evidencias

Diseño instruccional

Esta semana trabaje en realizar un Diseño Instruccional utilizando el Modelo ADDIE (Análisis, diseño, desarrollo, implementación y evaluación) sobre el cual basar nuestro proyecto en equipo para la presentación de la plataforma Moodle.

Lo pondré a propuesta del equipo, para iniciar con la primera fase si es que fuese aprobado.

Personalizar

Personalizado.... listoooo

Inicio de Blog

El día de hoy, me dedique a crear mi blog. Durante la semana tendré como objetivo, diseñar mi Blog y crear una ruta para el desarrollo de mis actividades a realizar con el resto del equipo, respecto a la plataforma Moodle.